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濯濯晨露,潤物無聲——支點人生支教團山西呂梁晨露分團

時間:2018-08-17 16:29:25  來源:呂梁信息網  作者:天刀  
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呂梁信息網訊 7月10日,經過21個小時的路途顛簸,跨越1300余公里,南京航空航天大學支點人生“晨露”分團,由南京江寧抵達呂梁白文,開展暑期短期支教活動,山西呂梁臨縣白文鎮白文初級中學與南京航空航天大學的首次相遇就這樣,在7月10日的下午開始了。

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這是白文中學首次成為南京航空航天大學各個支教團的一個支教點,但是得益于白文中學此前有過其他支教團的支教經驗,使得我們開展支教活動方便了許多——中科協捐助的科技館和3D打印機讓我們可以有的放矢地開展許多有趣的課程,而以往接受過支教的經驗則讓同學們與我們配合默契,如此二者相得益彰。而白文中學作為一所初中,也裝備了投影儀等教學設施,極大地方便了我們的教學,減少了許多不必要的麻煩。我們的支教目標便更加清晰:首先,以基礎教育為基礎,通過一系列活動與趣味課程,向學生普及文化、衛生、科技知識,結合自身特色推廣航空航天的知識;其次,通過調研、走訪等形式,深入了解當地的教育狀況,根據實際情況,提供力所能及的服務;最后,使學生樹立良好的自信心,激發榮譽感、使命感、責任感。使學生樹立“走出去”再“走回來”理想。
 
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趕赴白文的路上便開始下起瓢潑大雨,這場雨更是下了整整一天直到第二天中午仍然未有雨停之勢, 7月11日下午,參與的同學便已幾乎全部到齊,同學們并未被絲毫不見減弱的雨勢澆滅熱情,反倒對接下來這9天的內容充滿期待——僅是上午便有一批同學不辭路遙雨驟而趕到學校與我們相識。
 
航模,夕照,碎霧
 
7月11日下午,作為見面禮的航模發到每一位同學的手中,團員們教授的第一堂課便是航模的組裝放飛與簡單航空原理,或許是出于對飛機的喜愛和好奇,同學們并未對理論內容感到乏味,端正的坐姿傳遞著同學們的好奇之心與學習熱情,幾位老師對同學們的這份熱情感到欣慰。“當我介紹飛行原理的時候”,一位老師在晚上的總結會上向我們說到,“我甚至能從他們眼中看到光。”當然對于這個年齡的學生,想必沒有什么比動手更能讓他們感到興奮了,組裝時教室里此起彼伏地回蕩著孩子們的聲音:“老師老師,我這樣做對嗎?”“老師,這個要怎么做?”。歷時近四十分鐘的專注拼接,在老師的指導下,每個同學都完成了自己的模型。天公作美,我們得以帶領他們來到操場放飛航模,夕陽尚懸宇西天,云層中散射下的霞光照在空氣中的露水上,隨后又被一架架航模劃破,于是裂帛般地投在地面上,被螺旋槳攪亂了的露水帶下一層霧氣,卷入被航模落下的空氣當中。或許對于首次接觸航模的同學們來說,如此景致能為他們帶來視覺的深刻印象,能讓他們在心中埋下小小的一顆對航空感興趣的種子吧。
 
授人以漁,安全教育
 
7月12日,第一節課便是安全教育課,這也是本團的特色課程。作為早已結束九年義務教育的學生,我們深知安全教育在中小學課程當中的匱乏,同時在我們的調查當中發現,這一缺失在當下仍未得到太大改善,并且我們發現在鄉鎮農村地區,由于相對保守的思想與相對落后的教學條件,很多學生更是沒有機會接觸這一系列課程,更不用提組織一次安全疏散演練,這一切,也是我們組織這次支教,選擇白文中學作為支教點的初心之一。
 
數天備課而整理出的PPT投影在了黑板上,從前從未耳聞或者略有耳聞的安全知識通過老師的喉嚨傳遞給了每一位安靜聽講的學子。每當安全事例投在黑板上時,便有些許唏噓聲,更多的是告誡同學們對安全的重視——這是青春與生命的要求。當天晚上一位老師在實踐日志里如此寫到:同學們嚴肅的表情似乎告訴著我們這堂課成功了,但是誰能知曉他們未來對安全又是什么態度呢?三次課都顯倉促了。
 
執筆蘸墨,蹣跚揮毫
 
支教活動也經歷了幾天,不少老師與同學們已經打成一片,語文老師幾天的宣傳為書法課的到來打下良好的基礎,不少同學對書法課翹首以待,每天下課纏著幾位老師問什么時候開課。就這樣,在同學們的呼喚中,書法老師帶著筆墨紙走入課堂,筆墨紙就次分發到了每一位同學手中,同學們迫不及待地便開始找出草稿紙試筆,然而除了幾位早有經驗的同學,其余人窘于根基缺乏,走筆步履蹣跚又毫無規章,幾分鐘下來便已手染墨漬。于是書法老師開始傳授經驗,講授原理,糾正姿勢。前兩節課在不斷的糾正中結束,同學們似乎是急于練成一手好字,而這個年紀的同學最缺乏的卻也是耐心。然而總有幾位十分認真的同學,而其中尤以女生居多,書法老師經常提起幾位進步迅速的同學:“以她們的悟性和認真程度,倘若假以時日,肯定能在書法上有所造詣,或許發現有潛質的同學,授之以漁,也是我們這次支教的目的吧。”根據老師們的調查,幾堂課下來,同學們對毛筆書法的了解從無到有,執筆揮毫的樂趣也在不少同學心中生根發芽。
 
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寓教于樂,科學探索
 
“這是我第一次進科技館”“這是我第一次上科技課”“這是我第一次上3D打印”……能收獲這么多的第一次,盡管已經做了一定的心理準備卻也讓我們著實有些驚訝。
 
一次上機,兩堂課程,三次參觀,我們傾盡條件為同學們開展了科學課。鑒于理論課可能較為枯燥我們在PPT里準備了大量的視頻講解和視圖實例,希望能引起視聽的共鳴,觸動他們對物理化學的好奇心。老師準備了水火箭和水果電池的趣味實驗,同時讓同學們親自上臺操作,使盡可能多的同學參與到課堂中來。一位同學在操作水火箭的過程中幾度失誤,但其他同學卻不急不躁地教他如何操作,糾正他的不當方法,直到成功上天,同學們方才喜笑顏開。科技館內和3D打印機前,同學們爭先恐后地想要操作儀器,展品前圍著幾十雙認真的眸子,不時露出驚嘆的表情,在感嘆著前沿科技的神奇。
 
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興趣為主,培養打頭
 
針對活動課,我們既不打算讓它成為被理論課霸占的冤大頭,也不想讓同學們無的放矢地自我玩鬧,于是興趣班應運而生。籃球、乒乓球、象棋、科技四個興趣班,分別由幾位擅長的老師進行教授,希望能為他們的人生多打開幾扇窗戶。籃球班的同學人數雖少,認真程度與熱情卻最為高漲,每天早上六點準時到校早訓,最后一節課又組織打比賽,正如一位同學說的“我學到了很多以前不知道的技巧,當然更重要的事籃球思想和意識,真的學到了很多內容。”象棋班的同學每到下課或者活動課就擺開棋盤對弈,還常找老師切磋。一位比較靦腆的女生說到以前上活動課可能就在吵鬧的抑或寂寥的教室里自習了,現在發現自己對象棋其實很感興趣。這也讓我們感到興趣班略有成效,培養的目的達到了一部分。
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晴空下的競逐
 
7月16日下午,趁著天清氣朗,趣味運動會如約而至。同學們在老師的組織下有序地帶著凳子走到操場,參加者的分組如同起止線一般分明。沒有彩排,沒有準備,同學們臨時上陣,合作競逐名次以求積分。三項接力一項擲球考驗著同學們此前十幾年的體育積累。歡呼聲、惱聲、威聲此起彼伏,不絕于耳,不時被裁判的哨音和話筒的講解打斷。最后一個項目結束,同學們急切地想要知道比賽結果時,烏云籠上頭頂,洗濯炎熱與疲勞的大雨傾盆而下,結束了這場晴空下的競逐。
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君子不爭,不可不辯
 
7月17上午,辯論賽彩排在教室展開,初一初二兩個班分別有一個辯題,根據前幾天準備的材料正方反方各四位辯手開始了他們的辯論,經過前兩天晚上的兩次彩排,同學們不斷發現自己在辯論中存在的問題與對手的漏洞,并且積極找老師咨詢問題查找資料,熱情之高漲讓我們每一位老師都期待著辯手們在辯論當中的精彩表現。教室內不參加的同學們圍成一圈,靜聽辯手們唇槍舌戰,老師們分工協調,這一切共同推動了辯論賽的順利進行。最后,兩輪結束時,同學們對“愚公應該移山還是應該搬家”的辯題興趣濃厚,于是又讓兩位主動請纓的同學各選一方加入辯論,其中一位新加入的同學表現出了精當的認識,壓制住了反方一辯的精彩表現,可謂是整場辯論賽最為精彩的一瞬。幾位評委都感嘆到這才是真正的辯論,紛紛贊賞那位同學學識深厚。
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烈日,歌聲,笑語
 
“這是第一次在這么多同學面前表現自己,跳自己想跳的舞,付出了很多時間,不過想到大家的掌聲我就感覺這一切都值了” 7月18日下午文藝匯演結束后,一位同學找到組織排練的老師說到,“就是還有點緊張,有很多腳步沒卡準節奏,有點僵硬吧,還是謝謝老師了。”
 
經過數天緊鑼密鼓的籌備,十四個節目最終敲定,在教學樓蔭蔽的空地上,兩個班的合唱拉開了這場文藝匯演的序幕,隨后是數個不同的獨唱與話劇、詩朗誦,后一個節目是支教團全體成員帶給同學們的一場合唱。同學們的表演天賦著實震驚了我們,烈日下的蟬鳴為協奏,茂盛的楊樹為幕布,掌聲、歌聲、笑聲混合著直上云霄。
 
學生不怕遠行難,紅色精神代代傳
 
7月19日,是學校原定帶領初一全體同學赴蔡家崖紅色革命基地參觀的日子,為踐行“不忘初心,砥礪前行”的新時代社會主義精神,校長特地讓同學們與隨行的老師們步行5公里往返火車站,一路風塵漫卷,正是烈日當空,我們旗幟高揚,昂首跨步。部分同學趕不上步伐,但沒有一人落下。進站后,同學們久違地可以與我們隨行的老師們親近一番;火車上,我們高唱著前一天學的革命歌曲,盼著前方的路。最終抵達蔡家崖,一覽這晉綏首府的盛景。在紀念館內,老師們向同學們講解著歷史,傳遞著從不過時的精神,共同參觀著半世紀前的展品,感受著近百年來厚重的歷史所積淀下來的精神。
 
夕陽沉西時我們方走回學校,經此一日,身體疲憊然精神煥發,這是實踐之后得到新體悟的豁然,是得到新知的欣喜,是收獲新友誼的滿足。
 
 
訪而后教,有的放矢
 
深入了解每一位學生,理解他們的困難,從而協助他們克服,這也是我們選擇支教的目的所在。而了解學生莫過于家訪,于是在支教活動的第三天,我們選了6位學生展開了家訪,希望能與學生建立更好的師生關系,同時聽取家長對我們支教的建議。學生家長都頗為熱情,對我們的支教也表示看好,在暢談當中,我們深入了解了學生們的現有情況,在得知很多孩子在學習上的不足之后我們也為他們帶來一些個人的建議,講授自己的經驗,對學生未來的發展我們也頗為關注,畢竟希望學生未來有所成就也是每一位老師的期望。我們還得知很多學生的父母都常年不在身邊,其中一位學生只有祖父母在家,不得不感嘆農村家庭現狀。
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帶著大山那邊的夢
 
晨露方愴愴,離抱更忡忡。“晨露”雖然令人歡喜,卻只有短暫的生命,為期十天的支教轉瞬而逝。我們帶著大山這邊的畫卷,在大山那邊展開,只為在他們心底種下一個夢,然而這個夢是什么,只有當他們帶著它翻越大山之后才能知曉。
熱詞
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